土木工程材料专业教学与人才培养研讨会在京召开
2024年11月1日,土木工程材料专业教学与人才培养研讨会在北京建筑大学大兴校区顺利召开。本次会议以“土木工程材料专业教学与人才培养”为主题,围绕土木工程材料专业的教育教学方法、人才培养模式、信息化与土木工程的融合与发展等内容进行交流研讨和经验分享,旨在更好地培养土木工程领域创新型、复合型、领军型人才。
会议现场
本次会议由 教育与人力资源工作委员会主办,北京建筑大学承办,石家庄铁道大学协办。
特别副会长王肇嘉
王肇嘉在致辞时指出,党的二十大报告强调,人才是第一资源,要全面提高人才自主培养质量,加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养,这为我国土木工程领域的人才培养指明了发展方向,我们既要培养具备学术科研能力的研究型人才,更要培养能将科技成果转化为实际生产力的技术型人才。当前,在第五次科学技术革命的推动下,在人工智能、芯片算力等领域取得了许多突破,为混凝土材料技术发展带来了前所未有的机遇与挑战,我们需要通过“通专融合、学科交叉”的人才培养模式,培养出兼具科研能力和实践能力的复合型人才。
研讨会开始之初,首先由两位行业重量级专家带来精彩深刻的分享,专家分享环节由北京建筑大学教授王琴主持。
北京建筑大学教授宋少民
研讨交流环节,共有六位老师围绕课程建设、人才培养、实验平台和实践课程建设,以及招生、升级及就业等方面内容进行了宝贵的经验分享。
福州大学教授张鸿儒在题为《<土木工程材料>课程授课中的困难与思考》中阐述了自己在“土木工程材料”这一学科的教学过程中所面临的几点困惑:一是教学目标及教学内容设定的挑战,二是授课教师知识局限的困境,三是有效导课策略的探索。基于以上几点困惑,张老师希望能够与在座的学者前辈深入探讨、取经问道,并发表了自己的思考与见解。
纽约大学教授金伟华以视频形式带来报告《中美本科教育差异》。金老师首先分析了中美高校土木工程材料专业教学授课方式和课程内容的区别与差异,他强调,授课过程中要注重两点:一是怎样引导学生主动思考;二是如何将单个学科与系统学科体系进行有效链接。金老师强调,授课要注重基础性、交叉性、启发性、前瞻性、广泛性、趣味性的有机结合,并介绍了美国高校竖向交叉课程,在提升学生协作能力、沟通能力和领导能力,以及培养学生全能性与创新能力等方面的重要意义。
东南大学副研究员左文强分享了《东南大学材料学院国际合作教学交流项目分享》,他介绍了东南大学在打造厚基础宽口径培养方案、国际化培养方案等方面进行的积极探索与成果,并细致分享了东南大学开展的“剑桥大学暑期学术交流课程”的背景、实施过程及成功经验。
韩建国老师、宋少民老师分别作总结发言。
韩老师用“责任、培养、协作、展望”八个字概括了对于本次会议的感悟与体会。谈到“责任”,韩老师认为良好的本科教育是大学的底色,教书育人是教师最重要的使命,用一流的老师来培养超一流的学生,同时在课程建设与知识体系建设上要发挥智慧,用与时俱进的课程培养出与时俱进的人才;“培养”学生学习与独立思考的能力,利用AI赋能、学科交叉等途径,培养创新型、领军型人才;谈到“协作”,韩老师强调要注重老中青传帮带,在共享的基础上实现跨专业的合作与共赢;展望未来,要注重培养交叉型、全球胜任型综合人才,充分利用当前信息化、数字化技术,进行个性化、启发式教育模式。最后,韩老师用“开阔眼界、激发思想、相互学习、共同提高
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